A. Założyć krótkie spodenki.

B. Przewozić dziecko w wózku.

C. Założyć ciemne ubrania.

D. Założyć długi rękaw i długie spodnie.

A. Górne trzonowe.

B. Górne siekacze.

C. Dolne trzonowe.

D. Dolne siekacze.

A. Od pierwszych dni życia dziecka.

B. Po pojawieniu się kłów.

C. Po pojawieniu się zębów trzonowych.

D. Po pojawieniu się pierwszego zęba.

A. D.

B. A.

C. B.

D. C.

A. W koszulkę i body.

B. W kombinezon, czapkę i rękawiczki.

C. W kaftanik i śpioszki.

D. W sweterek i czapeczkę.

A. Przekręcić się z brzuszka na plecy.

B. Stać z podparciem.

C. Stać bez podparcia.

D. Usiąść z pozycji leżącej bez pomocy.

A. 5 - 6

B. 13 - 14

C. 17 - 18

D. 9 - 10

A. kolana rozchylą się na zewnątrz.

B. nóżki rozłożą się, a następnie przyciągną do tułowia.

C. palce stopy zacisną się.

D. małe palce zegną się do środka, a duży palec wygnie się do góry.

A. niższy o ok. 5 cm.

B. wyższy o ok. 5 cm.

C. niższy o ok. 10 cm.

D. wyższy o ok. 20 cm.

A. Galaktozemia, choroba syropu klonowego, wrodzona nietolerancja glukozy.

B. Narkomania, zakażenie wirusem HIV, nieleczona gruźlica.

C. Przeziębienie, katar, kaszel.

D. Cukrzyca, nadciśnienie tętnicze, choroba wieńcowa.

A. Następne.

B. O obniżonym pH.

C. Początkowe.

D. O podwyższonym pH.

A. glukozy.

B. białka mleka krowiego.

C. glutenu.

D. fruktozy.

A. Od 10-go miesiąca.

B. Od 9-go miesiąca.

C. Od 7-go miesiąca.

D. Od 8-go miesiąca.

A. Zmiksowanego przecieru.

B. Homogenizowanej papki.

C. Rozwodnionej zupy.

D. Drobno pokrojonych kawałków.

A. dużą ilość pożywienia.

B. małą ilość płynów.

C. dużą ilość płynów.

D. małą ilość pożywienia.

A. Na świnkę.

B. Na szkarlatynę.

C. Na różyczkę.

D. Na odrę.

A. zespół Chediaka-Higashiego.

B. alkoholowy zespół płodowy FAS.

C. zespół Aspergera.

D. zespół Tourette'a.

A. Pataua.

B. Downa.

C. Klinefeltera.

D. Edwardsa.

A. Małe i czarno-białe.

B. Małe z dużą ilością drobnych elementów.

C. Duże z dużą ilością małych elementów.

D. Duże i kolorowe.

A. Wykładu.

B. Badawczą.

C. Opowiadania.

D. Poznawczą.

A. zabawie z wykorzystaniem masy solnej.

B. poznawaniu światajednym zmysłem.

C. zabawie z wykorzystaniem kolorowego papieru.

D. poznawaniu świata wszystkimi zmysłami.

A. Zośka.

B. Kaśka.

C. Rzutka.

D. Lotka.

A. pląsu i podskoków.

B. rzutu, chwytu i celowania.

C. krycia się i tropienia.

D. przejścia przez przeszkody.

A. Kinestetyka.

B. Percepcja wzrokowa.

C. Percepcja słuchowa.

D. Sensomotoryka.

A. Kukiełki.

B. Pacynki.

C. Pierroty.

D. Marionetki.

A. Sensomotoryczne.

B. Z przyborami.

C. Indywidualne.

D. Z całą grupą.

A. Rzutnych.

B. W słowa.

C. Bieżnych.

D. W role.

A. Oglądową.

B. Pokazu.

C. Słowną.

D. Doświadczeń.

A. Wydłużenie czasu pobytu.

B. Zapewnienie większej liczby dzieci.

C. Skrócenie czasu pobytu.

D. Zapewnienie większej liczby opiekunek.

A. Zabawę konstrukcyjną.

B. Psychoterapię grupową.

C. Bajkę terapeutyczną.

D. Zabawę ruchową.

A. Uzgodnienie sposobów reagowania na określone zachowania dziecka.

B. Stosowanie niejednolitego systemu wymagań wobec dziecka.

C. Włączenie wyłącznie matki w proces wychowawczy dziecka.

D. Całkowite podporządkowanie się oczekiwaniom rodziców.

A. Przypadkowość.

B. Wybiórczość.

C. Systematyczność.

D. Doraźność.

A. 10 palców.

B. Formowania.

C. 5 palców.

D. Decoupage.

A. dużych

B. mokrych.

C. ostrych.

D. suchych.

A. Kinestetykę.

B. Percepcję słuchową.

C. Motorykę małą.

D. Motorykę dużą.

A. Malowanie.

B. Klaskanie.

C. Tupanie.

D. Jodłowanie.

A. Plastyką i techniką.

B. Zabawami matematycznymi.

C. Zabawami ruchowymi.

D. Muzyką i rytmiką.

A. rysowaniu świecą po pergaminie.

B. nakrapianiu kartki przy użyciu szczoteczki do zębów.

C. odbijaniu na papierze faktury dowolnych przedmiotów.

D. malowaniu palcami.

A. recytacji.

B. śpiewu.

C. ruchu.

D. krzyku.

A. Przez zabawy pantomimiczne.

B. Przez śpiew.

C. Przez grę na instrumentach perkusyjnych.

D. Przez zabawy porządkowe.